——记全国优秀教师李立生

    李立生，中学高级教师，原是乌兰浩特市五中的优秀骨干教师，是分管德育工作的副校长。2014年，李立生到乌兰浩特市呼和马场学校支教。从教十九年来，李立生一直担任班主任工作，同时负责思想政治课教学任务。他恪守为师之德，全身心地投入到教育事业中，谱写了一曲优秀教师奉献奋斗之歌。

全国优秀教师李立生

    一、爱岗敬业讲奉献 ，教书育人铸师魂

    自1996年3月走上神圣的三尺讲台，李立生就立下誓言：一定要扎根基层，为人师表，成为一名优秀的人民教师，实现自己的人生价值。

   支教之前，李立生在乌兰浩特市五中工作。2003年“非典”期间，由于过度劳累，李立生患上了糖尿病，导致视网膜病变。他坚持上班，把一个初三“差班”接了过来。每天，他早晨6点钟到校，中午不回家，晚上九点钟左右下班。仅用半年时间，班级面貌便发生了明显变化。学生们懂事了，守纪律了，爱学习了。一年后，班级成为市级优秀班集体。毕业离校时，学生们围着他不愿离去。有的家长也来看他，感谢他。李立生总是主动地把最乱的班级接过来，然后用耐心、爱心、诚心去感化他们。他的心中只有学生，只有学校。有的朋友戏言：“学校就是他的家。”他觉得只有和学生在一起，才过得充实，才能找到快乐。同事们提起他，纷纷竖起大拇指：“他对学生，真是视如己出。”大家这么说，也并不过分。四十岁之前，他没有自己的孩子，他把父爱倾注在了学生身上。他时常资助贫困生。如考上武汉大学的孙云龙、失去双亲的王丽娜等。很多特困生在他的资助下，顺利考入了理想学府……“把孩子交给李老师，大家放心。”很多家长慕名而来，要求将孩子送到他的班级。

   毕业之际，曾经被认为是年组最差班的孩子们找到他。他们捧着连自己也没想到的成绩单对他说：“李老师，谢谢您！”孩子们感谢他的真正原因，不仅仅是他为孩子们带来了好成绩，带来了希翼，更是因为他那份不放弃、不言败的师爱。凭着不懈的努力，凭着对教育事业的热爱，李立生培育了一届又一届优秀毕业生。在十九年的中考中，他连创佳绩。他本人多次被评为国家、盟、市级优秀教师、优秀教育工编辑。他所带的班级也多次被评为区、盟、市级先进班集体。

李立生与同事们一起研究教学

    二、 心系农村办教育，书写无悔大人生

“农村需要更好的教育，我要到农村去支教，去实现自己的理想和价值。”这是李立生的铮铮誓言。

    长期以来，李立生一直关注农村教育发展，到农村支教一直是埋在他心底的梦想。2014年2月，他积极响应市教育局的号召，放弃了城市里优越的工作环境，主动申请到距离乌兰浩特市40公里之外的乌兰浩特市呼和马场学校支教。临行前，妻子把外套递给他，他伸手去拿，却发现妻子迟迟不肯松手。他知道， 自己身患糖尿病，每日三餐需要特别注意，还要按时注射胰岛素；母亲患有心脏病，行动困难；孩子刚满一周岁；妻子也是教师，绝大部分时间和精力都要放在学生身上。他的选择似乎有些傻，有些自私，有些不近人情。但是，想到自己的支教初衷，想到农村孩子渴望求知的眼神，想到农村对优秀师资的需求，他义无反顾地踏上了支教之路……

   呼和马场学校的班级班额小，最多的9人，最少的3人，九个年级段总计67人。要想开足全部课程，师资力量严重不足。一个教师教2科，而且还要跨年级教学，教师备课单兵作战，部分老师积极性不高，教学模式单一，不会利用多媒体辅助教学，个别教师不留作业，不敢评课，不会评课，不会记听课记录。李立生十分着急。有的老师对他的工作不理解。初来的豪情壮志和自己的设想一下子降到了冰点。但看到那些可爱的孩子们，想到领导们的支撑与鼓励，还有那么多想干实事的老师对他的理解和信任，他决定坚持下去。

    打铁还需自身硬。李立生开始全身心地协助校长投入到教育教学工作中，积极推广五中的先进教育教学经验。首先，对师资进行重新整合调配。他让每个老师根据自己所学专业，根据自己的需求报自愿。课时量不够的，根据自己的能力水平进行选择，打破包办制，不再硬派。这样既满足了教师的需求，调动了他们的积极性，又保证了教学质量。他主动当七年级班主任，同时负责七、八、九三个年级的思想政治课，负责学校的教育教学工作。其次，坚持深入班级听课，一个月总计听课54节，根据了解的情况，有针对性地采取相应措施。第三，充分利用五中联盟校教研平台，加强教育教学研讨力度，创设教育教研氛围。根据五中联盟校教研活动的日程，组织安排老师们每天到五中联盟校参加教研活动。他根据马场学校的校情，加强集体备课和个人的二次备课，制定严格的课堂纪律考核制度，规范教师的教学行为，改变工作作风 ，每天针对每科的教研和备课内容，要求老师参与评课和集体备课，回校后组织教师讨论、反思、总结，制定出自身的进步计划。第四，积极做好两校老师的沟通交流工作，发挥五中联盟校的资源共享辐射作用。他把五中联盟校教师多年积累的课件、教案、习题等提供给学校老师，让老师从原先的单兵作战变为集体演练，实实在在地在业务上开拓视野，增长见识，更新观念。更重要的是，在老师们逐渐达成共识时，他根据学生的实际情况，把五中“高效课堂”教学模式引入学校，通过个人讲座、讲引路课、示范课、教学模式的改变激活课堂，探究学习方式的改变，提高学生的学习能力，充分发挥教师的主导和学生的主体作用，以思维训练为主线，促进学生学习水平的提升。第五，组织同课异构、一带双提交流研讨活动，对一线老师进行培训引导。他帮助二次返岗的王俊凯老师重新起步。由于十年脱离教学工作，王老师对于新课标、新的教学理念方法等不熟悉，难以胜任教学工作。李立生每天跟踪听课，评课，针对王老师存在的问题，对他进行耐心引导，从导课到学习目标的制定，再到每一个教学环节的设计，甚至到教学语言的准确应用，他都要明确指出，给予精心设计。王老师深有感触地说：“是李老师的真心帮带，才让我从原先的‘填鸭式’教学转变到今天对新课程的理解与运用，把课堂还给学生，教师不再是学生学习的讲授者，而是引导者、参与者、引路者，利用多媒体辅助教学优化了课堂结构，提高了课堂效率，让学生乐意上我的课。”现在，王俊凯老师已经成为学生最喜欢的老师之一。唐雪岩老师腼腆内向，素质较好，但工作缺少积极性和主动性。李立生找他谈话，在工作中事无巨细地给予他帮助。在他的引领带动下，唐雪岩渐渐有了信心和动力，积极参加联盟校开展的同课异构、读书交流汇报、到天津大港五中培训等活动，被评为市级教学能手。

    李立生成为五中和呼和马场学校间联系交流的纽带。每天，他开车接送各科老师参加联盟校和学校的各种教研活动，有时一天要跑两趟，近200公里。由于备课、读书、批改作业，他每天很晚才能休息。寂静漆黑的深夜，校园里只有他的窗户还透着微弱的灯光。

李立生与贫困生在一起

   三、播撒爱心无怨悔，默默无闻写春秋

   面对新的环境，新的学生，李立生感受到了更大的压力。他根据学生的实际，把五中的办学经验引入课堂，孩子们的学习兴趣、学习习惯、学习效率、学习能力都得到了很大提高，成绩明显提升。

在教学中，李立生转变观念，大胆探索，全力打造高效课堂，使课堂教学既扎实有效又趣味盎然。他实行民主教学，充分相信学生，深入挖掘学生潜力，把课堂还给学生。他常向学生渗透“尽信师不如无师”的观点，打破传统的师道尊严，鼓励学生大胆质疑，突破思维死角，在和谐中师生共进，在讲座探究中拓展思维。他勤于积累，善于总结，把教学中的火花，创新中的点滴心得凝聚成了论文《浅谈思想品德教学中培养学生创新能力》和《“问题教学法”在思想品德教学中的应用》。这两篇论文获国家论文一等奖。他所撰写的论文《浅谈“361”高效生本课堂教学模式在思想政治课教学中的应用》获得自治区级论文一等奖。“实践出真知，勤奋出成果”。李立生凭借扎实的教学基本功，成为市级教学能手，获得了区级、盟级教学基本功大赛一等奖。

由于高强度的工作，李立生血糖升高，眼睛并发症很严重。医生建议他住院治疗，但看到工作刚有起色，孩子们的学习习惯才有所改变，他不能离开。在上半年的工作中，他没请一次假，没误一节课，坚持带病全身心地工作。在他的带动下，教师工作的积极性提高了，备课规范了，讲课积极了，参加联盟校活动的老师也不用硬派了。孩子们的学习积极性也提高了。好多在市里读书的本地孩子陆续回校读书。家长们都说：“有这样的好老师在呼和马场学校教学，大家不能再舍近求远了。”

   在德育工作中，李立生把五中联盟校“三全五生七线”德育模式与马场学校的实际结合起来，加强学生的养成教育和养成训练，以活动为载体，通过主题班会、板报、班报、演讲比赛、体育艺术节、师德报告会、告别陋习牵手文明、三节三爱、社会主义核心价值观教育等途径，对学生进行德育教育。通过开展援助“四生（学困生、单亲生、后进生、贫困生）活动”，做到全员育人，不让任何一个学生掉队，让爱的教育在每一位学生心中生根发芽。他积极开展社团工作，成立了绘画、舞蹈、手工制作、篮球等七个社团，深受孩子们欢迎。

    李立生坚持五中的工作方式和作风，既主抓学校教学管理工作，又当班主任，并负责三个年级的思想品德课。他在五中当了18年九年级住宿班班主任，他热爱这个岗位，更深爱他的学生。只有和孩子们在一起，他才感到充实年轻有活力。到马场学校以后，作为班主任，他给每位同学准备了一本字帖、一个日记本，鼓励孩子们要用自己的努力，书写美丽的人生。自从当上班主任，他每天都和孩子们打成一片，除关心孩子们的学习，还要关心孩子的思想、生活、良好习惯的养成及各种素质能力的提升。他每天坚持在学生就餐或午休时，检查孩子们的就餐和休息情况。他时时刻刻关心孩子的身心健康，做学生的心理医生。每天间操，他与孩子们一起上操，开展阳光体育活动。在班级管理中，面对农村学生在生活、学习、习惯等方面存在的问题，他认真分析每个学生的实际情况，通过建立学生个人成长记录袋、制定班规、加强小组建设、加强班级学问建设等途径，培养孩子的责任意识和荣誉感。通过开主题班会、家长会、结对子帮扶、家访等途径，全方位培育孩子的成长，得到了家长的支撑和理解。

    他把李翠萍同学作为自己的帮扶对象。李翠萍与其他孩子相比，反应比较慢，身体略有残疾，有自卑心理，经常受到别人嘲笑，不愿意参加集体活动，曾休学两年。他知道这些情况后，主动找她谈心，帮助她解决学习生活中的困难，安排她负责班级的卫生工作，树立自信心，认识到自身的价值，帮助她制定自我成长计划，给她看《每天进步一点点》，鼓励她参加学校的兴趣活动，培养乐观向上的生活态度。经过努力，李翠萍变得阳光向上，受到了各科老师和学生的好评。在李立生的影响下，其他老师和同学也开始主动参与到帮扶活动中来，班集体的温暖让李翠萍感受到了快乐，看到了前进的方向。

    孔可心同学聪明好学，各科成绩都很优秀。当同学们选她当学习委员的时候，她非常高兴，但第二天她红着眼睛找到李立生说：“父亲怕耽误学习，不让我干，把学习搞好就行了！”李立生问她：“你想为同学和班级服务吗？”她低着头，没有吭声。他看出了孩子的心思。他打电话与家长沟通，晓之以理，动之以情，与家长交流。他语重心长地说，孩子这样做不但不会耽误孩子的学习，还会提高孩子的综合素养和各个方面的协调能力，增长才干，使她更加自信、快乐。第二天，孔可心高兴地找到他说：“李老师，谢谢您，我会在自己学好的同时带动其他同学的。”现在，这个孩子每天都会给学习差的同学讲题，带领全班同学一起学习。在她的带领下，班级成立了“一对一”互助小组，全班同学的积极性都被她带动起来了，大家每天都会看见她的脸上洋溢着自信和成功的笑容。

    杭福成同学缺课较多，到初中以后学习赶不上了，对学习也不感兴趣，经常不写作业，上课溜号。针对这种行为，李立生召开了“不让一个学生掉队”主题班会。他让同学们讨论，帮助杭福成找回自信。同学们你一言，我一语，提出了很多建议。杭福成深受教育。李立生让他参加班级管理。慢慢地，杭福成知道了良好的班级纪律是学习的保障，而且自己也确立了学习目标，逐步改变了自己，自信心拾起来了。现在，他已经是班级的积极分子了。

   除了关注自己班的学生，李立生还关注其他年级的孩子。在他的引领下，学校开展的“援助四生”活动取得了比较好的效果。孩子们厌学的少了，学习的多了，违反纪律的少了，积极进取的多了。看着孩子们进步，李立生深知：只要有爱，就没有跨不过去的坎，只要肯于用心，就会播撒下阳光,赶走阴霾，为孩子们撑起一片蓝天。

李立生忘不了在农村支教的每一天、每一夜。看到那里的学校和孩子发生的可喜变化，看到那里的老师在不断成长，看到那里的家长不再紧锁眉头，他感到无比的欣慰和幸福……

   支教敬业不怕苦，无私奉献育良才。李立生十九年如一日，心系三尺讲台，情牵每位学子，教书育人，忘我工作，勤奋耕耘，自强不息，为党的教育事业奉献了青春年华，做出了突出贡献。他以实际行动书写了自己美好无悔的教育人生。（乌兰浩特市呼和马场学校供稿）